Masimulizi: mfano. Masimulizi, maelezo, hoja: maandishi

2024 Mwandishi: Leah Sherlock | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 05:50

Uundaji wa matamshi yaliyounganishwa ya binadamu umekuwa ukiendelea kwa milenia nyingi. Katika hatua za baadaye, aina ya hotuba iliyoandikwa ilitengenezwa. Katika lugha ya kisasa, kuna aina tatu kuu za maandishi: simulizi, maelezo, hoja. Maandishi hutofautiana katika utendakazi wao, yana maana tofauti, na yana muundo fulani.

Aina za maandishi, matumizi yake

Maandishi yoyote yanazungumzwa au kuandikwa kwa madhumuni fulani. Hii kwa kiasi kikubwa inategemea maudhui yake. Kuna seti fulani ya zana za muundo wa usemi, matumizi yao hutegemea aina ya maandishi.

Masimulizi, maelezo, hoja - maandishi ambayo hutumiwa mara nyingi katika hotuba ya mdomo na maandishi.

Maandishi ya maelezo

Aina hii ya maandishi imeundwa ili kuashiria kuwa kipengee ni cha kikundi fulani. Kwa hili, kama sheria, sifa zake za tabia, utendaji, eneo la matumizi huelezewa.

Kwatoa wazo juu ya somo, katika moja ya sehemu za maandishi maelezo yake ya jumla yanapaswa kutolewa. Mara nyingi hili hufanywa mwanzoni au mwisho. Maelezo kamili ya somo hayawezekani bila maelezo. Vipengele muhimu zaidi vimeelezewa kwa undani, kwa kuzingatia maana ambayo inahitaji kuwasilishwa kupitia maandishi. Kwa maelezo, mtu anaweza kuweka maswali kwa urahisi "nini?", "nini?". Aina hii ya maandishi ni rahisi kuelezea. Katika kesi hii, picha moja ni ya kutosha, ambayo itaonyesha ishara zote za jumla za kitu au jambo, na maelezo yake yote muhimu. Kitendo hufanyika mahali maalum kwa muda maalum. Kwa njia za kuelezea za lugha, njia ya kulinganisha, upinzani, analogies hutumiwa. Sentensi rahisi na changamano ni miundo iliyojumuishwa katika maandishi ya maelezo.

Masimulizi. Madhumuni ya kuandika maandishi

Madhumuni ya maandishi haya ni kuelezea tukio, ambalo linaonyesha uhusiano wa ukweli wa mtu binafsi. Msomaji anapaswa kuelewa mwendelezo wa hadithi moja au zaidi zinazohusiana.

Kwa ufahamu kamili zaidi wa madhumuni ambayo maandishi ya aina hii yameundwa, itakuwa muhimu kuzingatia mlolongo wa maneno yanayohusiana: masimulizi - hadithi - habari. Kutokana na hili inakuwa wazi kuwa kusimulia ni kusimulia.

Sifa bainifu za maandishi

Ikiwa msomaji, baada ya kusoma yaliyomo katika maandishi, anaweza kujibu maswali yake mwenyewe: "nini kilifanyika", "nini kilitokea tangu mwanzo", "nini kilifanyikahadithi", "ni wakati gani wa kilele katika maendeleo ya matukio". Hii inaashiria kwamba anashughulikia aina ya hotuba kama simulizi.

Hapa, vitenzi vina jukumu kubwa, ambalo linaweza kujumuishwa katika sentensi tamshi, viulizio na vya mshangao. Masimulizi-Hadithi husisitiza mabadiliko ya matukio na mfuatano wake wa kimantiki. Kronolojia inaweza kufuatiliwa katika maandishi ya aina hii. Sentensi rahisi na changamano huunda msingi wa maandishi ya aina hii.

Mfano simulizi

Kwa mfano, unaweza kuchukua maandishi kutoka kwa mkusanyiko wa mazoezi yaliyoundwa kufanya kazi na watoto wa umri wa shule ya msingi. Hadithi inaitwa "By the Sea".

"Kulikuwa na dhoruba kali usiku. Upepo ulivuma kwa nguvu. Nyumba nzima ilitetemeka kutokana na dhoruba. Mawimbi ya bahari yalipiga kelele kwa kutisha. Kufikia asubuhi, dhoruba ilipungua polepole. Natasha na Seryozha walikwenda kwa matembezi kwenda kwenye bahari Msichana alichukua crustacean ndogo isiyo na msaada kutoka kwa mchanga. Usiku, mawimbi "Walimtupa kwenye ufuo wa bahari. Mkosoaji alisogeza miguu yake dhaifu. Natasha akamtupa yule maskini ndani ya maji. Akaanguka kwenye maji ya kijani kibichi na akaogelea haraka. Samaki aliogelea ubavuni mwake kwenye dimbwi la pwani. Mvulana akalishika na kulitoa baharini haraka. Kisha Seryozha akapata konokono wawili wasiojiweza. Walikuwa karibu kavu na pia walihitaji msaada. Siku hii,Serezha na Natasha iliokoa wakazi wengi wa baharini."

Hadithi za watu wa Kirusi pia zinaweza kutumika kama mfano wa matini za maelezo. Katika muundo wao, njama, maendeleo ya njama, kilele nakuunganishwa kwa hatua. Masimulizi yanapatikana katika hadithi za kubuni na zisizo za kubuni, na pia katika aina zote za mtindo wa mazungumzo.

Ufafanuzi wa aina za hotuba. Jinsi ya kufanya kazi

Baada ya watoto kusoma matini ya simulizi, mfano ambao umetolewa hapo juu, wanaweza kuulizwa kubainisha mada na wazo lake kuu. Baada ya kujadili kwa pamoja kazi iliyopendekezwa, inafaa kujibu swali "Seryozha na Natasha walifanya nini?" Wanafunzi huorodhesha vitendo vyote vilivyotendwa na wahusika katika hadithi. Itakuwa muhimu kutathmini matendo ya wahusika. Kwa kuongeza, unahitaji kuwauliza watoto kuzungumza juu ya matukio yaliyotangulia matendo ya wahusika. Ufunguzi ni muhimu sana katika maandishi ya simulizi.

Mbinu mojawapo inayosaidia kubainisha kama maandishi ni ya aina moja au nyingine ya hotuba ni kuchora maneno. Ili kufanya hivyo, unahitaji kuwauliza watoto kuamua ni viunzi ngapi vya ukanda wa filamu wanaweza kutengeneza ili kuwasilisha yaliyomo kwenye maandishi. Watoto wa shule hugundua kwamba fremu moja haiwezi kuwasilisha mfuatano mzima wa matukio; mfululizo wa picha unahitajika. Baada ya kazi kama hiyo, watoto huamua kwa urahisi kuwa hadithi iliyotolewa ni hadithi. Watoto wanaweza kutunga mfano wa aina hii ya maandishi peke yao. Wakati huo huo, katika hatua fulani ya mafunzo, wanaweza kuonyesha vipengele vyake vyote muhimu.

Hoja za maandishi

Aina hii ya hotuba inalenga sio tu kuonyesha ishara za mhusika, lakini pia kuzichunguza. Kwa kuongeza, unahitaji kuthibitisha na kuhalalisha kuwepo kwa mahusiano, ambayo haitakiwi na simulizi hata kidogo.

Mfano wa matini ya hoja itakuwa lazima iwe na wazo linalokusudiwa kuthibitisha, pamoja na hitimisho, maelezo, hoja, shukrani ambayo dhana hiyo itathibitishwa.

Mantiki ni muhimu sana katika maandishi, kwa hivyo unapaswa kujenga kwa uwazi mstari wa hoja. Kila kitu ambacho hakihusiani na uthibitisho wa thesis hakijajumuishwa kwenye kifungu. Muundo mara nyingi hutumia sentensi rahisi za kawaida na vishazi changamano vyenye viambajengo vielezi, malengo, visababishi, athari.

Kutoka kwa maswali hadi maandishi ya hoja, yanayofaa zaidi ni kama vile "kwanini?", "kwanini?", "kwanini?"

Kutazama mifumo ya usemi

Mpango wa elimu ya jumla katika lugha ya Kirusi unapaswa kuwapa watoto wa shule ujuzi wa maandishi ni nini, aina yake. Masimulizi, hoja, maelezo yanatolewa kama mifano. Lakini jambo kuu linalohitaji kufundishwa kwa watoto ni uwezo wa kuthibitisha kwamba maandishi ni ya aina moja au nyingine na kuwatunga kwa kujitegemea juu ya mada iliyowekwa na mwalimu.

Ili kumudu ujuzi huu, wanafunzi lazima:

• tofautisha maandishi na seti ya sentensi;
• jua muundo wa maandishi, sehemu zake kuu;
• kuwa na uwezo wa kuweka moja ya maswali kwa yaliyomo katika kazi, ambayo ni rahisi kubaini kuwa ni ya aina ya hotuba;
• uweze kutathmini hali ya maisha ambapo aina fulani ya hotuba inapaswa kutumika.

Unapofanyia kazi maandishi, ni rahisi kuona kwamba kuna jambo kama mchanganyiko wa aina zake mbalimbali katika moja.kazi. Vipande vinajumuishwa katika uwasilishaji sio kutengwa kutoka kwa kila mmoja, lakini kwa uhusiano wa karibu. Kwa hivyo, ni muhimu sana sio tu kujifunza kutofautisha aina za hotuba, lakini pia kuzichanganya kwa ustadi na kila mmoja.

Mhitimu wa shule ya msingi, mradi kazi ya ukuzaji wa hotuba ilifanywa kwa utaratibu, huamua kwa urahisi aina ya maandishi: simulizi, maelezo, hoja. Kazi juu ya uwezo wa kuzitunga na kuzichanganya zinaendelea katika viwango vinavyofuata vya mafunzo.