Wazo kuu la maandishi. Jinsi ya kuamua wazo kuu la maandishi

2024 Mwandishi: Leah Sherlock | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 05:50

Wakati wa kusoma maandishi, iwe riwaya ya kubuni, tasnifu ya kisayansi, kijitabu, shairi, hadithi, jambo la kwanza msomaji anauliza, akipanga maneno na sentensi - ni nini kilichoandikwa hapa, nini mwandishi unataka kueleza na seti ya maneno haya? Wakati mwandishi aliweza kufunua wazo lake kikamilifu, sio ngumu kuelewa, wazo kuu la maandishi tayari liko wazi katika mchakato wa kusoma, na leitmotif inapitia hadithi nzima. Lakini wakati wazo lenyewe ni la kawaida, na hata limeonyeshwa sio halisi, lakini kwa mafumbo, maelezo ya mfano, inaweza kuwa ngumu sana kuelewa mwandishi. Kila msomaji ataona katika wazo kuu la maandishi kitu chake mwenyewe, karibu, kulingana na mtazamo wake wa ulimwengu, kiwango cha akili, hali ya kijamii katika jamii. Na kuna uwezekano mkubwa kwamba kile msomaji anachojifunza na kuelewa kitakuwa mbali na dhana kama wazo kuu la maandishi, ambalo mwandishi mwenyewe alijaribu kuliweka katika kazi hiyo.

Umuhimu wa kufafanua wazo kuu

Mara nyingi, onyesho la jumla huundwa hata kabla ya kifungu cha maneno cha mwisho kusomwa, na juu. Mawazo ya mwandishi, ambayo alianza kufanya kazi nayo, bado hayaeleweki au haijulikani kabisa. Katika kesi hiyo, ni vigumu sana kwa mlei kuelewa shauku ya marafiki zake au mapitio mazuri ya wataalam wanaoheshimiwa juu ya kazi hii. Kuchanganyikiwa juu ya ukweli kwamba mtu amepata kitu maalum ndani yake, na mtu hakuweza, hata kidogo, anaweza kusumbua, mbaya zaidi - kuunda aina ya hali duni. Mwisho unahusu wasomaji wanaovutia, na kuna wengi wao. Inafaa kulipa kipaumbele maalum kwa kazi zilizosababisha hakiki za polar na kuelewa ni nini kilisababisha maonyesho haya.

Ni muhimu kuamua wazo kuu la maandishi. Jinsi ya kufanya hivyo? Kuanza, unapaswa kujibu maswali machache: "Mwandishi alitaka kuelezea nini na kuwasilisha kwa msomaji katika kazi yake, ni nini kilimfanya kuchukua kalamu?" Inawezekana kuamua kazi ambazo mwandishi, mwandishi wa habari au mtangazaji alijiwekea, kwa kuzingatia ulinganisho wa wakati ambapo maandishi yaliandikwa na wakati ambapo mwandishi wa matukio yaliyofafanuliwa ndani yake alihamia.

Mifano ya tabia ya kufafanua kuu katika maandishi

Mfano wa kipekee wa njia hii ya utambuzi ni kazi ya kutokufa na ya kipaji ya Mikhail Bulgakov "Moyo wa Mbwa". Katika kila sentensi, katika kifungu kimoja, kuna mtazamo wa kimfano wa mwandishi kwa matukio yanayotokea nchini baada ya mapinduzi ya 1917. Hapa mada na wazo kuu la maandishi limefunikwa chini ya mabadiliko yasiyowezekana ya mtu mmoja aliye hai kuwa mwingine chini ya ushawishi wa mambo ya nje. Mtazamo wa Bulgakov kwamabadiliko ya kimataifa katika serikali na mawazo ya wananchi wake yanaonyeshwa kwa usahihi na kwa uwazi iwezekanavyo. Aliwasilisha msimamo wake kwa msomaji kupitia uwasilishaji wa kimtindo wa maandishi, akionyesha shida nzima iliyoibuka nchini wakati huo, akitumia mfano wa maisha ya kibinafsi ya wenyeji wa ghorofa moja na uhusiano wao na wengine. Kwa kulinganisha matukio muhimu na madogo yaliyofafanuliwa katika hadithi na yanayotokea nchini, unaweza kuelewa jinsi ya kupata wazo kuu la maandishi kupitia uwasilishaji wa matukio haya na mwandishi.

Kusawazisha kwa mwandishi

Mbali na mfano hapo juu wa kubainisha wazo kuu katika kazi, kuna njia kadhaa za asili ya jumla, bila kuhusishwa na mwandishi mahususi na kazi yake. Ya kawaida ni kusoma kwa makini maandishi na uteuzi wa vyama kadhaa kuu ambavyo vimetokea katika mchakato wa kusoma. Ikiwa tangu mara ya kwanza iliwezekana kuelewa mwandishi na kile anachoandika, haifai kukimbilia kudai kwamba wazo kuu la maandishi limepatikana. Ni bora kuwasilisha uelewa wako wa mada katika sentensi moja au mbili, na kisha usome tena kazi hiyo. Ikiwa imani kwamba kila kitu kilieleweka kwa usahihi mara ya kwanza imethibitishwa, basi wazo kuu la maandishi linasemwa kwa busara na kwa uwasilishaji bora. Lakini ikiwa, kwa kila usomaji unaofuata, vyama vipya zaidi na zaidi vinatokea, mtu anapaswa kujaribu kupenya kwa undani zaidi yale ambayo yamesemwa na, njiani, kufahamiana na hakiki za kazi hii ya mwandishi. Inawezekana kwamba, mbali na yeye mwenyewe, hakuna mtu mwingine aliyeelewa chochote. Na katika kesi hii, chagua njia, jinsi ya kupata kuuwazo la maandishi wakati mwingine haliwezekani.

Kwa bahati nzuri, kuna kazi chache sana za umma kwa ujumla ambazo hazifai kuchanganuliwa na mtazamo unaofaa, na ugumu kama huo unaweza kutokea wakati wa kufahamiana na mada za asili finyu, lakini wao, kama sheria, huamsha. maslahi kati ya mduara fulani wa wasomaji, picha ambayo mawazo na maisha yao yako karibu na mada kuu ya kazi hizi.

Ikiwa mada imewekwa na mwandishi mwenyewe

Kwa hivyo, rudi kwenye kanuni ya jumla ya kubainisha wazo kuu la maandishi. Baada ya kusoma tena kazi hiyo mara mbili au tatu, ikiwa fursa, hamu na hitaji zinahitaji, ni muhimu kuelewa ni nini hasa na kuelezea kiini chake. Wakati mwingine jambo kuu katika maandishi limefichwa kwa kuweka misemo ya lush na maua, yote inategemea mtindo wa uwasilishaji wa mada na mwandishi. Lakini kama ingewezekana kuunda jambo kuu katika kifungu kimoja kifupi na kifupi, basi mwandishi aliweza kuwasilisha kwa msomaji mtazamo wake kwa matukio au wahusika walioelezwa.

Kutoka kichwa hadi maandishi

Wakati mwingine wazo kuu la kazi huwa katika jedwali lake la yaliyomo. Hii hutokea mara nyingi kabisa. Wakati mwingine kichwa ndio ufunguo wa kazi nzima, na katika kesi hii njia ya kuamua wazo kuu la maandishi ni kuelezea msimamo wa mwandishi aliyepanuliwa. Kwa mfano, mada ya riwaya ya Nikolai Chernyshevsky "Nini cha kufanya?" imedhamiriwa na jibu la moja kwa moja kwa swali lililowekwa katika jedwali lake la yaliyomo au katika sura za tabia zinazoelezea ndoto za Vera Pavlovna. Katika kichwa cha riwaya, alama ya kuuliza iliyo mwishoni mwa kishazi ndiyo ufunguo wa kupata wazo kuu. Ikiwa katika kichwamaandishi yana majina yake, mtazamo kuelekea kwao ambao umekua baada ya kusoma pia ndio ufunguo wa kuamua jambo kuu katika yaliyo hapo juu.

Soma na ufikirie

Na hatimaye, njia nyingine ya tabia ya jinsi ya kubainisha wazo kuu la maandishi. Ili kufanya hivyo, ni muhimu kuelewa ni hitimisho gani mwandishi mwenyewe hufanya kutoka kwa hadithi hiyo. Hii inaweza kuandaliwa kama aina ya hitimisho ambalo mwandishi aliongoza msomaji, na mwisho wa kazi alichora mstari chini ya wazo lake na misemo michache. Mfano wa maadili katika hekaya unaonyesha kwamba katika hali kama hizi wazo kuu huamuliwa na mwandishi mwenyewe, na msomaji huachwa ama kukubaliana nalo au la.