Mwamuzi ni nani? Hii ni nafasi maalum katika Nyumba ya Uchapishaji

Orodha ya maudhui:

Mwamuzi ni nani? Hii ni nafasi maalum katika Nyumba ya Uchapishaji
Mwamuzi ni nani? Hii ni nafasi maalum katika Nyumba ya Uchapishaji

Video: Mwamuzi ni nani? Hii ni nafasi maalum katika Nyumba ya Uchapishaji

Video: Mwamuzi ni nani? Hii ni nafasi maalum katika Nyumba ya Uchapishaji
Video: ТАТУ: 20 лет спустя! Главная российская группа в мире 2024, Novemba
Anonim

Fasihi ya watoto ilianza kukua kama mwelekeo huru katika karne ya 17. Savvaty, Karion Istomin na Simeon Polotsky wanachukuliwa kuwa waanzilishi wake. Watu hawa walikuwa akina nani? Ni nini kiliwafanya kuchukua shughuli ya fasihi? Fikiria mfano wa mshairi Savvaty.

Mwamuzi ni nani

Huyu ni mwanamume ambaye katika karne ya 17 alishikilia wadhifa wa kuwajibika sana katika Jumba la Uchapishaji la Moscow. Angeweza tu kuteuliwa kuwa mtu wa kifalme. Na kwa hili alihitaji kuwa na elimu nzuri na sifa isiyofaa. Mtu anayeomba nafasi ya mwamuzi lazima atambulike katika tabaka la juu la jamii, na pia mshiriki wa mzunguko wa familia ya kifalme.

mwamuzi huyo
mwamuzi huyo

Rejeleo la Savvaty lilikuwa na sifa zote zilizoorodheshwa. Mshairi wa watoto wa kwanza aliacha maelezo mafupi ya wasifu wake katika kazi zake mwenyewe.

Wasifu

Utafiti uliofanywa na waandishi unapendekeza kuwa Savvaty alikuwa na mke na watoto. Lakini katika moja ya milipuko ambayo mara nyingi ilienea huko Uropa na Urusi wakati huo, yeyealipoteza familia yake.

Ukweli unaonyesha kwamba baada ya matukio ya kusikitisha, Savvaty alichukua pazia kama mtawa. Alianza kutumikia katika Kremlin katika moja ya makanisa ya mahakama. Hapo ndipo alipokutana na kuwa karibu zaidi na watu wa familia ya kifalme.

Miadi

Mtu aliyeelimika hakutambuliwa na mfalme tu, bali na watu wengi mashuhuri wa wakati huo. Patriaki Filaret alipendekeza mtawa huyo kwa huduma katika Yadi ya Uchapishaji, ambapo alipata nafasi hiyo, ambayo iliitwa mwamuzi. Hii ilifungua fursa mpya kwa Savvaty.

Msaidizi wa Savvaty
Msaidizi wa Savvaty

Alianza kujishughulisha kikamilifu na shughuli za elimu. Kuna habari kwamba alifungua shule ambayo watoto wa wakuu walisoma. Kufundisha nyumbani pia hakukutengwa na mazoezi ya mwalimu.

Kufundisha watoto, Savvaty alielewa kuwa katika safu ya waalimu wa wakati huo kulikuwa na fasihi ndogo maalum ambayo ingesaidia katika ukuaji wa mtoto, kumfundisha misingi ya sayansi. Mwamuzi alijaribu kurekebisha hali hii kwa kuandika mashairi ya watoto. Kati ya kazi ishirini maarufu za mshairi, kumi na moja ziliandikwa mahsusi kwa kizazi kipya. Wengi wao wamewekwa kwenye kitabu cha kusoma, kilichochapishwa na Nyumba ya Uchapishaji ya Moscow mnamo 1634. Miaka mitatu baadaye, kitabu hicho kilichapishwa tena. Ni katika toleo hili la kitabu ambapo wanasayansi waligundua mashairi ya watoto yaliyoandikwa na mwamuzi. Hizi ni aina, tofauti katika suala la somo, rahisi kwa mtazamo wa watoto wa kazi. Rufaa kama hiyo kwa mtoto ilikuwa uvumbuzi katika fasihi. Mashairi ya Savvaty yaligunduliwa mara moja na kuthaminiwawakosoaji.

Mandhari ya kazi za watoto

Leo, neno la kuaga la waandishi wa vitabu au vitabu vya kiada si la kawaida kwa msomaji. Lakini katika nusu ya kwanza ya karne ya 17, rufaa kama hiyo ya mwandishi ilikuwa uvumbuzi wa kweli. Ilikuwa shairi hili ambalo Savvaty aliandika kwa wasomaji wake wadogo. Kazi hiyo iliwekwa mwanzoni mwa kitabu kilichokusudiwa kufundisha usomaji. Ndani yake, mwandishi huwashawishi watoto juu ya umuhimu wa maarifa wanayopokea. Inahitaji bidii na inalinganisha kusoma na bidii ya kweli. Aidha, mara kadhaa mwandishi huanzisha mazungumzo kuhusu hitaji la mtazamo wa heshima kwa washauri wanaohusika katika malezi na malezi ya watoto.

kumbukumbu savvaty mshairi wa kwanza wa watoto
kumbukumbu savvaty mshairi wa kwanza wa watoto

Katika shairi lingine Savvaty anajaribu kuzungumza kwa uwazi na mtoto ambaye ana uwezo mkubwa wa kujifunza, lakini mvivu usio wa kawaida. Mwandishi anachagua kama njia ya kielimu sio vitisho na hamu ya kushughulika na mwanafunzi kimwili, lakini ushawishi. Katika kazi nyingine, mshairi anaonyesha mwanafunzi yule yule, lakini ambaye tayari amebadilisha mtazamo wake wa kujifunza. Mwandishi hupata maneno ya sifa kwa mwanafunzi. Kati ya vifaa vya kifasihi, Savvaty hutumia ulinganishi dhahiri wa kitamathali na utofautishaji, ambao hufanya lugha ya kazi kueleweka na kukumbukwa.

Ilipendekeza: