2024 Mwandishi: Leah Sherlock | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 05:50
Kazi ya M. Yu. Lermontov ni mada yenye rutuba ya kujifunza. Wanafunzi wa shule, kama sheria, wanapendezwa kwa dhati na hatima mbaya ya mshairi, wanavutiwa na utata, siri ya utu, iliyochukuliwa na nyimbo za kuelezea wazi, zilizoguswa na upweke na kutokuelewana hata na watu wa karibu na marafiki. Mashairi ya Mikhail Yuryevich yanakaririwa kwa moyo kwa urahisi na kwa raha. Labda tu kazi kali kama hizi, za kijamii na falsafa, kama, kwa mfano, elegy "Duma", zinaweza kusababisha ugumu wa kufasiri na kuelewa.
Utangulizi wa mada
Ni jambo la kimantiki zaidi kwa mwalimu au mwanafunzi (kwa maagizo ya mwalimu) kutoa ripoti fupi ya utangulizi inayohusu hali ya kijamii na kihistoria nchini Urusi katika miaka ya 30 na 40. na uchambuzi wa awali wa shairi "Duma". Lermontov - inafaa kusisitiza - alikuwa mwakilishi wa sehemu ya juu ya wakuu. Alijiona yeye na kizazi chake kuwa warithi na warithi wa kirohoWaasisi. Utawala wa tsarist ulijitahidi kufuta matukio yaliyotokea mwaka wa 1825 kutoka kwa kumbukumbu ya wasomi, watu. Enzi ya athari na kutokuwa na wakati imefika, mateso ya kila wazo lililo hai, wazo muhimu, ambayo ni, kila kitu ambacho kilikuwa kinapingana na sera ya uhuru. Na wale wote ambao hawakukubaliana, wakaidi, walikuwa wakingojea malipo ya kuepukika, hatima ya Pushkin ni mfano wazi wa hii. Katika hatua hii, mwalimu anapaswa kuzingatia tahadhari ya darasa, kuanzia uchambuzi wa shairi "Duma". Lermontov na watu wake wenye nia kama hiyo walijaribu kupinga uhuru wao wa ndani kwa utumwa wa nje, kujiondoa ndani yao, katika ulimwengu wao wa ndani - hii ilikuwa aina ya maandamano dhidi ya udhalimu. Walakini, jaribio liligeuka kuwa kosa, udanganyifu. Na kazi ngumu ya mawazo ilisababisha kutotenda kabisa, hali. Haya ni sharti la uumbaji wa mshairi mnamo 1838 wa elegy yake ya hasira, mada ambayo ni uchambuzi wa kina wa kizazi chake na sentensi kali kwake.
Kusoma kwa moyo na tafsiri
Hatua inayofuata ya somo ni kusoma kwa moyo na kuchambua shairi la "Duma". Lermontov, kulingana na mkosoaji V. G. Belinsky, alionyesha ndani yake sababu za kukata tamaa kwake mwenyewe, utupu, kutoamini maadili, na shida za watu wa wakati wake. Ni ndani yao kwamba wanafunzi, pamoja na mwalimu, watalazimika kuigundua. Watoto wa shule huulizwa maswali kadhaa: kuamua hali ya kihisia ya kazi; kutambua vituo vyake vikuu vya leksiko-semantiki kwa kuonyesha maneno muhimu; onyesha nafasi ya kisanii ya maandishi ya ushairi. Mwalimu ajaribu kufikia dhana ya “tafakari” kwa kuchanganua shairi pamoja na darasa"Wazo". Lermontov, kwa kweli, alianzisha shujaa mpya katika fasihi ya Kirusi - utu wa kutafakari: mtu mwenye akili, mwenye kufikiri ambaye daima na katika kila kitu ana shaka. Uchambuzi wa kibinafsi, mtazamo muhimu wa ukweli na wewe mwenyewe ni alama yake na sehemu bora ya jamii tukufu. Unapaswa kuzingatia kategoria za matamshi katika shairi na ufikie hitimisho: mazungumzo ya Mshairi kuhusu wakati na juu yake mwenyewe - ndivyo "Duma" ni. Lermontov (tunaendelea uchambuzi) kutoka kwa "I" ya kibinafsi huinuka hadi kwa jumla "Sisi", akishiriki kikamilifu jukumu la uvivu, kutokuwa na maana kwa maisha yake, kutojali kiakili na kisiasa. Anawasilisha kukata tamaa kulikowashika vijana watukufu, kutoamini uwezo na uwezo wao. Mpango huu wa hisia huamua mashairi makuu ya kazi.
Kazi ya maandishi
Unaweza kuangalia katika maabara ya ubunifu ya mshairi, ili kufichua jinsi "Duma" imejengwa. Lermontov huunda aya yake mwenyewe juu ya mfano wa quatrains. Waambie wanafunzi waandike mistari ya mwisho ya kila moja. Mshairi anafikia hitimisho gani? Je, anatumia mbinu gani za kimtindo na kisanii? Nini kinafikiwa kupitia kwao?
Hatua ya mwisho na hitimisho
Katika hatua hii, unapaswa kuhitimisha somo. Fanya, andika hitimisho muhimu. Wasaidie wanafunzi kutunga maoni yao kuhusu masuala yanayozingatiwa. Fanya uhusiano na sasa. Onyesha kwa mfano wa somo nia kuu za maneno ya Lermontov.
Ilipendekeza:
Maonyesho kwa vijana: hakiki, hakiki. Maonyesho kwa wanafunzi wa shule ya upili
Ni muhimu sana kuwatambulisha watoto kwa sanaa ya hali ya juu tangu utotoni - kwanza kabisa, hadi ukumbi wa michezo. Na kwa hili itakuwa nzuri kujua ni uzalishaji gani kwa vijana na ni ukumbi gani wanaweza kuonekana. Katika Moscow, kuna wachache kabisa
Hadithi ya kuchekesha kutoka kwa maisha ya shule. Hadithi za kupendeza kuhusu shule na watoto wa shule
Hadithi za kuchekesha kutoka kwa maisha ya watoto wa shule ni tofauti na wakati mwingine hurudiwa. Kukumbuka wakati huu mzuri mkali, unahisi hamu kubwa ya kurudi utoto hata kwa dakika. Baada ya yote, maisha ya watu wazima mara nyingi ni monotonous, haina uzembe wa shule na uovu. Walimu wapendwa tayari wanafundisha vizazi vingine, ambao wanawashawishi kwa njia ile ile, kupaka ubao na mafuta ya taa na kuweka vifungo kwenye kiti
Hadithi ya kuchekesha kuhusu watoto na wazazi wao. Hadithi za kupendeza kutoka kwa maisha ya watoto katika shule ya chekechea na shule
Wakati mzuri - utoto! Uzembe, pranks, michezo, "kwa nini" ya milele na, bila shaka, hadithi za kuchekesha kutoka kwa maisha ya watoto - za kuchekesha, za kukumbukwa, na kukufanya utabasamu bila hiari. Hadithi za kupendeza kuhusu watoto na wazazi wao, na vile vile kutoka kwa maisha ya watoto katika shule ya chekechea na shule - ni uteuzi huu ambao utakufurahisha na kukurudisha utotoni kwa muda
Matukio ya kuchekesha kwa Mwaka Mpya. Matukio ya kupendeza kwa Mwaka Mpya kwa wanafunzi wa shule ya upili
Tukio litapendeza zaidi ikiwa matukio ya kuchekesha yatajumuishwa kwenye hati. Kwa Mwaka Mpya, inafaa kucheza maonyesho yote yaliyotayarishwa na yaliyorudiwa, pamoja na miniature za impromptu
Shairi la kishujaa ni Shairi la kishujaa katika fasihi
Kutoka kwa makala utajifunza shairi la kishujaa ni nini kama aina ya fasihi, na pia kufahamiana na mifano ya mashairi kama haya kutoka kwa watu tofauti wa ulimwengu
